miércoles, 24 de enero de 2018

APOYO ESCOLAR

El apoyo escolar  una modalidad cada vez más usada en nuestra sociedad
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Es común ver anuncios publicitarios y ofertas cada vez más abundantes de ofrecimiento de apoyo escolar.
Algunos  padres piensan que sus hijos no  necesitan recibir clases de apoyo escolar, sin embargo esta modalidad es cada vez más usada.
Otros recurren al apoyo escolar para preparar las materias que se “llevaron”.
 Pero ¿conocen exactamente de qué se habla o que se hace en el apoyo escolar¿ Existe alguna diferencia entre apoyo escolar, acompañamiento pedagógico y clases particulares?
Primero quiero compartir algunas definiciones académicas sobre apoyo escolar.
Wikipedia dice por ejemplo:
«El apoyo escolar es la ayuda individual proporcionada a los alumnos que, brevemente o durante más tiempo, necesitan complementar la formación recibida en el centro educativo».
El apoyo escolar es un servicio que ofrece además  acompañamiento pedagógico cuya finalidad es lograr cumplir con los standares esperados en un examen de ingreso, o subir las notas. Si bien son términos similares no todos los profesores pueden hacer las dos cosas.
También ofrece clases particulares,  cuyo objetivo es aprender un tema nuevo, allí se tiene en cuenta responsabilidad, métodos de estudio, reflexión.
El tiempo que se le dedique a cada actividad es lo que hace la diferencia.
El apoyo escolar es el resultado de una sociedad cambiante, antes eran los padres o las madres las que ayudaban a sus hijos con las tareas, hoy no es tan común, ya sea porque ambos trabajan o porque los contenidos curriculares están actualizados y no pueden proporcionarles a sus hijos el apoyo escolar que necesitan.
Algunos padres optan por el apoyo escolar desde niños para que adquiera un método de aprendizaje personalizado, lo que las escuelas no pueden facilitarle por la cantidad de alumnos que asisten y el escaso tiempo que disponen, además de la extensión del programa que deben desarrollar.
Algunos creen que el apoyo escolar es un atenuante del sistema educativo público o privado, un sistema cada vez más permisivo y  defectuoso que no puede equilibrar inclusión con calidad, y por ello se requiere de la ayuda de profesores particulares, se quiere dejar claro que el apoyo escolar no es un paliativo al sistema educativo, solo trata de ayudar al alumno a encontrar su ritmo de estudio y hacerlo comprender la importancia de su formación.
Se deben ver a las clases de apoyo escolar con una perspectiva diferente, como un complemento a la enseñanza pública, ya sea para alumnos con dificultades, cuando no se entiende bien un tema, como para simplemente ponerse al día o preparar un final o ingresar a estudios superiores, esto quiere decir que  el sistema de apoyo escolar tiene aspectos teóricos y prácticos.
El profesor o la profesora  particular deben entender psicológicamente al alumno, sobre todo si presenta dificultades en el aprendizaje o si tiene problemas de timidez, o de bloqueo de aprendizaje (esos temas que ellos dicen: “estudio pero no me queda nada”) un caso bastante inexplicable para padres y docentes, se deberá recurrir a algún modo a buscar el origen del bloqueo para seguir avanzando,  allí el profesor o la profesora serán su bote salvavidas para llevarlo a encontrarse  a sí mismo y lograr el éxito en sus calificaciones lo que redundará en una suba de su autoestima.
Lic. Patricia N. Ríos, DNI 20652663          






lunes, 19 de mayo de 2014

Partes del microscopio optico

Partes del microscopio óptico y sus funciones
El microscopio es un aparto que amplifica la imagen de objetos muy pequeños no visibles al ojo humano los microscopios pueden aumentar de 10 a cientosde miles de veces la imagen de estos objetos. En el microscopio óptico el aumento de la imagen del objeto se consigue mediante el uso de un sistema de lentes y fuentes de iluminación que manipula elpaso de los rayos de luz entre el objeto y el ojo humano haciendo visibles las estructuras diminutas para el ojo del observador Microscopio óptico su aumento es de: 1.000 (10 x 100) su poder deresolución: (0,25
❖ Ocular: lente situada cerca del ojo del observador. Capta y amplía la imagen formada en los objetivos.
❖ Objetivo: lente situada cerca de la preparación. Amplía la imagen deésta, lo que significa que es muy importante este elemento del microscopio, es un elemento vital que permite ver a través de los oculares.
❖ Condensador: lente que concentra los rayos luminosossobre la preparación.
❖ Diafragma: regula la cantidad de luz que llega al condensador.
❖ Foco: dirige los rayos luminosos hacia el condensador.
❖ Tubo: es una cámara oscura unida al brazomediante una cremallera.
❖ Revólver: Es un sistema que agarra los objetivos, y que rota para utilizar un objetivo u otro.
❖ Tornillos macro y micrométrico: Son tornillos de enfoque, mueven laplatina hacia arriba y hacia abajo. El macrométrico lo hace de forma rápida y el micrométrico de forma lenta. Llevan incorporado un mando de bloqueo que fija la platina a una determinada altura.❖ Platina: Es una plataforma horizontal con un orificio central, sobre el que se coloca la preparación, que permite el paso de los rayos procedentes de la fuente de iluminación situada por debajo.Dos pinzas sirven para retener el portaobjetos sobre la platina y un sistema de cremallera guiado por dos tornillos de desplazamiento permite mover la preparación de delante hacia atrás

CÉLULA VEGETAL Y ANIMAL

 Vamos a explicar los dos tipos de células en función de su origen: las células animales y las células vegetales. Recuerda que en la parte derecha, donde pone también te pueden interesar, tienes más enlaces interesantes sobre las células.

   Empecemos por el principio.

    Definición de Célula

   - Es la unidad anatómico y funcional de todo ser vivo.
   - Tiene función de autoconservación y autorreproducción.
   - Es por esto, por lo que se considera la mínima expresión de vida de todo ser vivo.

   Tamaño Celular

   En 1665, Robert Hooke observó con un microscopio un delgado corte de corcho. Hooke notó que el material era poroso. A esos poros, los llamó células. Hooke había observado células muertas.

   Unos años más tarde, Marcelo Malpighi, anatomista y biólogo italiano, observó células vivas. Fue el primero en estudiar tejidos vivos al microscopio.

   El tamaño normal de una célula puede variar entre 5 y 50 micras ( una micra es una millonésima parte de un metro).

 Clasificación de las Células

   Células procariotas

   Las células procariotas no poseen un núcleo celular delimitado por una membrana. Los organismos procariontes son las células más simples que se conocen. En este grupo se incluyen las algas azul-verdosas y las bacterias.

   Células eucariotas

   Las células eucariotas poseen un núcleo celular delimitado por una membrana. Estas células forman parte de los tejidos de organismos multicelulares como nosotros. Poseen múltiples orgánulos.

   Desde el punto de vista de su procedencia también se pueden clasificar en Célula animal y célula vegetal, pero ojo estos dos tipos de células son siempre eucariotas. Veamos estas dos últimas con más detalles.

   CELULA VEGETAL

   La célula vegetal tiene una pared celular de celulosa, que hace que tenga rigidez. Además estas células tienen los cloroplastos, con clorofila, que son los que gracias a ellos realizan la fotosíntesis y por eso son autótrofos ( son capaces de realizar su propio alimento). Aquí tienes su imagen:
celula vegetal
   CELULA ANIMAL

   Las células animales no tienen una pared celular (en el exterior de la célula), son heterótrofas por que son incapaces de sintetizar su propio alimento, incorporando los nutrientes de los alimentos que poseen otros seres vivos, ya que no poseen cloroplastos con clorofila para la fotosíntesis. Además presentan Lisosomas funcionales para la digestión intra y extracelular( endocitosis y exocitosis).

celula animal

TRIPLE ALIANZA y TRIPLE ENTENTE

La Triple Alianza
Predicación de la guerra santa en Turquía. Ampliar imagen
Predicación de la Guerra Santa en Turquía
Se formó en 1882 promovida por el canciller alemán Bismarck. Estuvo constituida por AlemaniaAustria-Hungría e Italia. Sin embargo esta última no cumplió sus compromisos cuando estalló la guerra y en principio se mantuvo neutral hasta intervenir más tarde como miembro del bando contrario. Texto. Jean Jaurés. Antibelicismo
A lo largo del conflicto nuevas potencias se adhirieron a este bloque: Turquía(octubre de 1914) y Bulgaria (octubre de 1915).
La Triple Entente
Se creó en 1907 y sus integrantes fueron FranciaGran Bretaña y Rusia, a las que se añadió más tarde Serbia. Se conoce también con el nombre de los “aliados”. Losprecedentes de esta liga hay que buscarlos en la“Entente Cordiale” de Francia y Reino Unido, instituida en 1904. Texto. La Entente Cordiale
Dibujo alusivo al décimo aniversario de la Entente Cordiale entre Francia y Gran Bretaña. Ampliar imagen
Durante el conflicto se incorporaron Bélgica (atacada por Alemania)Japón(agosto de 1914) aspirante a arrebatar a Alemania sus colonias del Pacífico y sustituir su papel de potencia imperialista en China; Italia (mayo de 1915);Rumanía (junio de 1916)Portugal (marzo de 1916)Estados Unidos (abril de 1917)Grecia (junio de 1917); también fue el caso de China y varios estados latinoamericanos.
Soldados griegos. Ampliar imagen
Sodados griegos
Soldados serbios. Ampliar imagen

PORQUE LA 1°GERRA MUNDIAL se llamo LA GRAN GUERRA

Gran extensión
El elevado número de contendientes, la enorme extensión geográfica afectada y la relevancia demográfica que alcanzó el conflicto, justifican el apelativo de "Gran Guerra" o "Primera Guerra Mundial".
Aunque se inició en el continente europeo, con la implicación de Austro-Hungría y Serbia, el juego de las alianzas militares arrastró a la contienda a un creciente número de potencias.
Soldados coloniales franceses. Ampliar imagen
Soldados coloniales franceses
Caballería india del ejército británico. Ampliar imagen
Caballería india
Algunos países beligerantes (Reino Unido, Francia, etc), poseedores de vastos imperios colonialespusieron en pie de guerra sus respectivos dominios, con lo que en la práctica participaron en las hostilidades los cinco continentes.
Aunque los combates más duros se desarrollaron en Europa (Bélgica y Francia fundamentalmente), los frentes se prolongaron a lo largo de miles de kilómetros.

primera guerra mundial CAUSAS

Primera Guerra Mundial es el nombre con el que comúnmente se designa al conflicto militar que tuvo lugar entre 1914 y 1918. Afectó a loscinco continentes e implicó a gran parte de la humanidad. Otrasdenominaciones que ha recibido son: “Gran Guerra”“Guerra Europea”“Guerra del 14".
Despedida de soldados Canadienses embarcados hacia Europa. Ampliar imagen
Soldados canadienses rumbo a Europa
Lo que se inició como una guerra circunscrita a las viejas potencias europeas se extendió por el resto del mundo merced a las posesiones coloniales. Además intervinieron otros países como Estados Unidos de NorteaméricaJapónChina o algunos países iberoamericanosEspañapermaneció al margen del conflicto.
Se inició poco después del asesinato del príncipe heredero a la Corona de Austria, el Archiduque Francisco Fernandode Habsburgo, quien junto con su esposa fue víctima de un atentado terrorista en la ciudad de Sarajevo (Bosnia) el 28 de junio de 1914. Los responsables del atentado, bosnios de origen serbio, reivindicaban la anexión de Bosnia (bajo dominio austríaco) a Serbia.
Soldados neozelandeses embarcados rumbo a Europa. Ampliar imagen
Sodados neozelandeses
Austria-Hungría atribuyó a Serbia la responsabilidad del atentado y, tras un ultimatum, le declaró la guerra (28 de julio de 1914). El funcionamiento de lasalianzas militares constituidas en los inicios del siglo XX por las principales potencias europeas precipitó la extensión del conflicto fuera de las fronterasbalcánicas.
CAUSAS
Fueron de diversa índole: